幼儿教育体会(15篇)
幼儿教育体会1幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用。幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以游戏为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。
作为幼儿教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。
每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在家里比较活泼,一旦离开了他们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变得很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重每一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些说起来容易,做起来却很难 ……此处隐藏15934个字……人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
幼儿教师继教培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
幼儿教育体会15最近,班里的小朋友特别特别喜欢听故事,无论是多大的吵声和闹声,只要一听到老师说讲故事,便都会伸出小手做出“嘘”的动作,顿时,班里安静下来,二十多双眼睛齐刷刷地盯着老师,等待着又一个故事小精灵从老师嘴中脱出。
一次,我给他们讲了狼和小羊的故事。当他们听到狼不让小羊喝水时,孩子们纷纷帮小羊出主意。有的说“让小羊再去找别的地方喝水吧。”有的说“……”宝宝竟然说:“让他妈妈给他买矿泉水喝吧,康师傅的就挺好喝”。突然有人则伸出他的小拳头说:“我和老狼是好朋友,我去告诉他一声,实在不行我打他一拳……”
话音未落,别的小朋友就说:“你吹牛。你和老狼是好朋友?那你把它叫来,我训它一顿。”“说谎的孩子鼻子会长长的。”不知谁小声地说了一句。(前几天我给小朋友讲了一个木头人匹诺曹的故事,故事中匹诺曹因为说谎而使自己的鼻子变的又长又难看)……
最后,我没有对孩子们讲狼把小羊吃掉,而是说,最后小羊的朋友们来了,它们合伙把老狼给赶跑了……
“童心是小鸟,羽毛很美丽,飞来飞去在四季的怀抱里……”童心是纯洁的。故事中小羊能快乐地生活下去,只为保留孩子们心底那份真挚的爱。