小学语文三年级上册教学反思

小学语文三年级上册教学反思

作为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学语文三年级上册教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

总人数：47人

合格人数：46人

优分人数：96以上：8人；90—95：13人；85—89：10人。

一、听记考查。

正确率：75%

失分原因：第二小题的拓展填空，学生写错别字。

二、先说后写。

正确率：70%

失分原因：学生的回答过于简单或者写错别字。

三、语基过关。

1、正确率：49%

失分原因：错别字：“试”“娇”“命”“醒”，个别在拼写“凉爽”时写成“粮食”。

2、正确率：68%

失分原因：学生对多音字的掌握不够准确，没有认真看题，粗心大意。

3、正确率：40%

失分原因：学生听课不认真，不动脑筋思考，思维方式单一，还停留在很表面的认知阶段，基本上都写成“它们都有青字”，而不会写“形近字”。

4、正确率：100%

失分原因：无

5、正确率：72%

失分原因：搭配不当。

6、正确率：43%

失分原因：错别字“丧”，或者不会 ……此处隐藏13450个字……今新课程改革下语文教学的要求教师文化的再生产。缺少文化内涵的教师，怎么说也不会把语文教好。

因此，教师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开拓自己的知识网络，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，提高自己的科学文化素质，才能展示自己的魅力，得到学生的尊重。要想从整体上提高自身修养，读书是关键。书籍是人类知识和智慧的宝库，是人类最珍贵的财富。

二、切实提高语文教学能力，实现语文课堂高效性。

老师应该站在两个端点，一个极端是深刻地把握文本，另一个极端，就是站在学生学习的角度，能够以老师的阅读经验和体验能够带领学生进行阅读。要提高课堂的实效，教师眼中必须有学生。只要我们心中有学生，从学生出发，为学生服务，就能根据学生在课堂中生成的新问题，遇到的新障碍，课堂的气氛，教学的进展情况，即时地调整自己的教学目标，教学方法教学内容，活动方案头脑中再设计，使我们的教学能高效地进行。

三、身教言传、水滴石穿。

作为一名小学语文教师，只有对语文教学工作产生浓厚的兴趣，喜欢语文教学，才能教好语文。在指导学生学习过程中，教师要用自己的爱心去感染熏陶学生，在进行语言文学训练的同时，渗透思想教育。冰心曾说过有了爱便有了一切教师要爱每一个学生，对全体学生一视同仁。

小学生单纯、幼稚、可塑性很大，只要我们精心培育，他们都会有所发展;只要我们给孩子信心，让他们感觉到老师的关心、重视，一切不可能的事都将成为可能，还怕我们的学生不会进步吗?教师用一颗爱心感染孩子，孩子用感恩的心回报社会，回报家庭，那将是教师无尚的光荣。

总之，作为一名语文教师要不断地学习，不断的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培养出全面发展的人才。