初中数学教学反思

初中数学教学反思(15篇)

身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编精心整理的初中数学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

我是中途接手初三数学教学工作的，反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。从多次考试中发现一个严重的问题，许多学生对于比较基本的题目的掌握具有很大的问题，对于一些常见的题目出现了各种各样的错误，平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处，看来还需要在平时的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。

在平时的教学过程中，我们要求学生数学作业本必须及时上交，目的是为了及时发现，及时设法解决学生作业中存在的问题，认真落实订正的作用，将反馈与矫正要落到实处，切实抓好当天了解、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫正要到位。另外我们还应注意反馈来的信息是否真实，矫正的方法是否得力，因为反馈的信息虚假或不全真实，那么我们就发现不了问题，就不能全面地了解学生的情况，也就不会采取及时、正确的矫正措施。我认为要注意以下几个方面：

一、注意反馈矫正的及时性

课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考，积极动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一 ……此处隐藏27843个字……这孩子说的结结巴巴，还好总算说完了。虽然几何语言运用的不够准确，还是有很大进步，我表扬了他！

定理证明完毕，接下来开始作图。尺规作图也是一个难点，好多孩子都忘了。我先引领学生对要做的图形进行分析，确定从那个地方入手，再教他们严格按照基本作图的要求画图，并且写出做法，写作法对学生来说标准很高，既要条理清楚还要语言准确，总之，练得都是数学基本功！

作图题刚讲完，下课了，我没有拖堂，我对孩子们说，本节课还有达标练习没有做，就当成课下作业来完成吧！

我上了一节不够完美的公开课，有以下几点想法：

1、如果本节课我少给学生一些自主探究的时间，会稀里糊涂把预设的内容完成，学生掌握的情况我不敢保证，或许会给听课的人一个完美的印象，但是会造成亡羊补牢的情况。

2、遇到学生思路不通时，我没有直接告诉他们结果，而是让学生自己从教材里寻找解决问题的办法，虽然浪费了时间，但是让孩子们体验到了成就，授人鱼不如授人渔。

3、我没有追求完整完美，敢于打破自己的传统观念，把自己欠缺的一面示人，这点勇气还是值得赞扬！

4、学生表现的不够理想时，我没有气急败坏，反而平心静气的鼓励孩子，引导他们探索解决问题的办法。心态较以前有了很大的变化，说明自己越来越成熟了，可喜可贺！

5、没有完成预设，说明自己对学情的把握不够准确，看来备课时不仅要备教材更要备学生，学生才是课堂的主人呢！

6、老师们在评课时，对我这节课给予了高度评价，我有点小惭愧。其实我知道，教师们虽然追求公开课的完美，更喜欢真实的缺憾，只有发现问题，才会督促大家都得到提高。

堂上一分钟，堂下十年功，我们追求课堂完美的脚步，永不停歇！