有关四年级下册语文说课稿六篇
作为一位优秀的人民教师,编写说课稿是必不可少的,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编精心整理的四年级下册语文说课稿6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
四年级下册语文说课稿 篇1口语交际教学建议:
1、事先布置学生观察自然景观,并通过多渠道搜集有关自然景观的资料。让学生从中感受美、热爱美,从而学会捕捉美。
2、教师启发谈话,鼓励学生把自己了解的自然景观介绍给学生。 (师:有人说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,是啊,峭壁深渊、怪石云海当然神奇,风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢?这我们就来交流一下。)
3、教师合理分组。
4、引导学生文明对话,耐心倾听对方的说话。
5、引导学生清楚明白地交流自己了解的自然奇观,要突出景观的奇特之处
要求:介绍一处美丽的,首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来,让大家随着你的视线去观察,讲清楚景观的奇特之处,还可以说说这样的奇观是怎样形成的。还要用优美生动的语言去描述,让大家在你的语言中感受景观之美。要言之有序。
6、全班交流各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。
7、总结
【通 ……此处隐藏8931个字……地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人请教,与人商讨。
教学时,可以按照教材提示的步骤安排交际活动,重点放在交流“想到的内容”和“观察的感受”。教材中的左图,可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图,从黑白两色中可以分辨出,中间白色的部分是一个杯子,两边黑色的部分是两个侧面头像。右下图,通过对画面进行不同的组合,可以看出两个头像:一个是小女孩,另一个是老妇人。
可以采取在小组内开展竞赛的方法进行教学,看谁发现得快,发现得多,然后在班上交流各自的发现。在交流时,要引导学生说一说:一开始看到的是什么?后来又发现了什么?是怎样发现的?并由此说出观察的感受。最后,教师和学生共同总结观察的方法和习惯:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。
2、习作对学生的要求是:能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
对本次习作的指导,可以按以下的步骤进行。
(1)围绕以下问题引导学生进行交流:最近你观察过什么事物?是在哪里观察,怎么观察的?观察的时候你发现了哪些新奇的事情?哪些地方让你感到有兴趣?让学生在无拘无束的谈话中,捕捉习作的内容,激起习作的欲望。
(2)教师交代本次习作的具体要求,学生交流各自打算写的内容,教师作适当的点评,引导全班学生相互启发。
(3)教师对观察日记的写法和格式稍作指点。
(4)学生试写。
(5)?选典型的习作进行作中讲解。
(6)继续修改完稿。
教师对习作进行批改后,要认真进行讲评,通过多种形式展示学生的作品,还可让学生谈谈这次习作的体会。