四年级语文说课稿

时间:2023-01-28 22:29:17
关于四年级语文说课稿模板汇总8篇

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作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编整理的四年级语文说课稿8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

四年级语文说课稿 篇1

各位老师:

大家好!

我说课的题目是湘教版四年级上册第五单元活动练习课,此内容为本课的第一课时。我将从教材、教法、学法、教学过程四个部分谈谈自己的想法:

一、教材分析:

本课时内容主要包括区别形近字、我能填、我能读三部分,根据《新课程标准》要求中教材的特点及学生的实际,我确定以下教学目标:

1、知识与技能:完成“万花筒”、积累词语

2、过程与方法:学生通过读、议、做,完成语文活动。

3、情感、态度与价值观:培养学生阅读能力,学习男孩在失败面前的勇气和毅力。

4、教学重点:积累词语、我能读为本节的重点。

5、教学难点:根据图画引导学生进行丰富的想象为本节难点。

二、说教法:

根据以上教材分析,为促进学生的知识能力发展,对“知识万花筒”、积累词语将采用引导为主的教学方法,为落实重点采用注重启发式、讨论式教法;为突破难点,我会深入浅出、由浅入深地启发学生的思维。

三、说学法:

四年 ……此处隐藏14472个字……新知,深化新知。

课堂的修改练习是对掌握新知的延续和提高,学生的知识必须经过训练,才能转化为技能。因此,我讲读课文之后,根据叶圣陶先生为肖复兴修改习作的方法,采用师生共议--对比体会--小组讨论的方法,来修改肖复兴的获奖稿的部分内容。修改训练,层层深入形成阶梯性,有目的地促进学生修改自己习作的能力。

1、师生共议,循序渐进。

教学修改稿例文时,我通过师生共议从难到易的步骤,让学生朗读课文,感知内容,接着贴上叶圣陶先生为肖复兴修改时删去重复、啰嗦等词。让学生把肖复兴的习作和圣陶先为他修改后的习作做一个对比朗读,体会这样改的好处。设计这项师生共同修改稿子的练习,目的是让学生意识到要修改自己的作文并不难,只要认真、仔细琢磨就能修改,另外,增强学生修改习作的信心。

2、实践练习,固新长智。

教学这个环节时,我运用知识迁移规律,采用分组讨论法,让学生充分讨论练习,修改肖复兴(未经叶圣陶修改的)习作的第四、五自然段。目的是通过这样的练习,让学生尝试到为肖复兴修改习作的乐趣,同时培养了学生动口、动手、动脑的习惯,懂得如何修改自己的作文。培养学生团结协作的精神。使学生在轻松、愉快的气氛中巩固新知。

四、总结。

本节课的设计是根据本单元的训练重点认真修改自己的作文”,按照学生能力的不同程度进行安排的。我采用了读讲结合的教法,以及自学法、练习法等,来体现教学设计的四个特点:

⒈突出教学的重点、击破难点。

⒉注重引导,归纳修改习作方法,让学生能够修改自己或别人的习作。

⒊激发学生兴趣,增强学习信心。

⒋面向全体,以学生作为学习的主体,营造平等、和谐的课堂气氛。

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