青蛙写诗教学设计

时间:2023-01-28 22:22:35
青蛙写诗教学设计

青蛙写诗教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编整理的青蛙写诗教学设计,希望对大家有所帮助。

青蛙写诗教学设计1

教材分析

1、文本解读《青蛙写诗》是一首极富情趣、结构工整、朗朗上口的小诗。作家用丰富而又合理的想象,把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化,并把它们生动准确地想象成逗号、句号与省略号,从而巧夺天工地组合成了一首生动有趣的小诗。这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号,极富有情趣,很适合孩子们学习语言认识事物。

2、教学价值本课教材包括五部分的内容:1首诗歌、1幅插图、认字表和写字表、1幅字理识字图、课后练习。本课是“动物天地”这一板块的第一篇课文,它的生动、幽默给本板块开了一个很好的头,能让学生一下子走进这个奇妙的世界,从而在快乐中进入到一个新的板块的学习之中。读过这首诗的人,大都会情不自禁地发出感叹:生活中平凡常见的事物,在诗人的眼中竟然变得如此生动有趣,作者真是心思巧妙。“青蛙”作的诗不仅巧妙地将几种标点符号镶嵌其中,而且在诗的内容之中“呱呱”的叫声,让人读后浮想联翩、忍俊不禁。因此,这首诗的教学要紧扣这首诗的特点,充分激发学生丰富的想象,让学生的思维也跟随诗中的那只小青蛙而灵动起来;同时要举一反三,让学生学 ……此处隐藏18196个字……认读生字

1、媒体出示带汉语拼音的生字,学生认读,师纠正读不准的字音。

2、引导学生采用小组学习的方法认读生字。

(1)注意多音字“给、句、泡、号”。

(2)“串”可采用字理识字法。

(3)学习“句”时引导学生学习“包”字头儿,可列举几个这样的字:勺、勾、旬、包。

(4)注意“号”的构字比例,口是扁口。

3、进行扩词、说话练习。

三、再读课文,体会感悟

1、齐读课文,说说文中提现了几个标点符号。

2、生上黑板写定这几个标点。

3、读课后练习二的一句话,注意标点的用法。

四、作业

1、熟读课文。

2、书写要求会写的字。

3、查找资料,了解逗号、句号、省略号等标点符号的用法。

第二课时

一、复习巩固生字

1、认读要求会写的字。

2、做练习。

3、读读要求会认的字。

二、熟读课文并背诵

1、指名朗读。

2、在小组内读。

3、同桌合作读。

4、练习背诵。

5、理解课文,说说青蛙到底写的是什么诗。

三、学习标点符号的用法

1、汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。

2、老师总结标点的用法。

3、做书后练习三。

4、试着用自己喜欢的标点符号说一句话。

四、用自己喜欢的方式再读课文,看谁最有创意

五、课后作业

1、背诵课文。

2、用逗号、句号、省略号、叹号各写一句话

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