《白杨》教学设计

《白杨》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《白杨》教学设计，欢迎阅读与收藏。

【学习目标】

1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。

3、认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。

【课前准备】

1、搜集有关白杨的图文资料。

2、搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1、谈话导入：

在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。

2、看课题激疑：

课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗?

二、三读课文，整体感知

1、一读：

自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把 ……此处隐藏31222个字……板书课题。

二、自由读文，整体感知

1、回顾：《白杨》这篇课文主要写了件什么事？

2、出示问题；这篇课文是专门写白杨的？实际上写的是什么？学生带着问题读课文。

3、交流。文章表面写白杨实际写人。

4、文中第三13自然段最直接告诉我们文章实际是在写人。齐读13自然段。

三、精读课文 ，解读白杨

一）、车窗外的白杨

1、这些白杨树生长在什么地方？

2、指名朗读第一段，想象一下大戈壁的样子，谈谈你的感觉。

3、指名读车窗外的白杨读出白杨的。

二）、爸爸眼中的白杨

1、自由读爸爸介绍白杨树特点的话，想想每句话都讲了白杨树的什么特点。

2、学生交流。

（1）、“白杨树从来就这么直。”写出了白杨树外形高大挺秀的特点。

（2）、“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”这句话写了白杨树适应性强，生命力旺盛的特点。

课件出示句子学生拓展想象进行补充。

———需要白杨树，白杨树———————————————。

（3）、“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”写出了白杨树不怕困难，坚强执著的特点。

课件出示句子学生拓展想象进行补充。

风沙刮来，白杨树——————————————————。

雨雪打来，白杨树——————————————————。

面对干旱，白杨树————————————— ————。

面对洪水，白杨树——————————————————。