语文二年级上册《风娃娃》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的语文二年级上册《风娃娃》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文二年级上册《风娃娃》教学设计1学情分析:
课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。是本课时教学的难点所在。
教学目标:
1、会认“抽、续”等8个生字,认识多音字“转”,会写“吸、极”两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点:
让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?
教学难点:
懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用
教学准备:
图片、生字卡片、PPT
教学策略:
针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得 ……此处隐藏2845个字……反馈:
a、说一说,读完后,你知道了什么。
b演一演,风娃娃吹帆船的情景。
c、指导读出纤夫拉纤的吃力和风娃娃帮助别人的快乐。
d、看课件,想一想,纤夫会怎样向风娃娃表示感谢
e、练习用“表示”说话。
(3)学习第四自然段
得到人们的感谢,风娃娃怎么想的呢?读一读第四段,你从中知道了什么?
(生:他想只要想着为人们做事就行。
生:风娃娃想只要使劲吹风就行。
生:风娃娃的想法很善良,他一心想着为人们做事情)
师:光有美好的愿望就行了吗?请大家读一读后面几段,这些事情对人们有用吗?为什么?
6、学习做坏事版块
学生自主读书。
全班交流。
(这些事情对人们没有一点好处,因为它把风筝吹跑了,小朋友很伤心,把衣服吹跑了,人们怎么穿了?更不该吹断小树。)
师:是阿,人们都在责怪他,人们会说什么?这是个怎样的娃娃?
(生:这个风娃娃真不懂事!
生:这个娃娃只知道乱吹,也不看看吹得什么?瞎吹!
生:在这样下去,我们就不喜欢你了,风娃娃!)
师:听了大家的责怪,风娃娃很伤心,很不明白,谁来读一读最后一段?
师:这个小娃娃不明白,书上的小女孩知道,你知道吗?(光有美好的愿望不行,要想想自己做的事情对大家有没有好处,要为大家着想!)
四、课外延伸 升华总结
1把自己搜集到的关于风的资料展示给大家,说说风还做了哪些好事和坏事。
2你什么时候希望风大些,什么时候小些?
3学完了这一课,你有什么收获。