幼儿园教学设计

时间:2023-01-28 22:27:13
幼儿园教学设计

幼儿园教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教学设计1

一、活动目标:

1、 感知方言南腔北调的趣味性,知道学说普通话的重要性

2、 学习简单的采访调查方法,并能大胆交流

  二、活动准备:

地球仪、地图、话筒、录音磁带

三、过程:

(一)、教师用方言向大家问好,引出课题。

1、 用方言:大家,下午好!

2、 请小朋友说说是什么意思?跟平时上课时说的话一样不一样?

3、 老师讲的那句是方言,方言就是每个地方的语言,就是家乡话,来自不同地方的人讲的话不一样,比如:桐庐人讲桐庐话,分水的人讲分水的话,深澳人讲深澳话,这就是方言

(二)、请小朋友上台来讲一讲方言:

1、 你会讲方言吗?你怎么说的?请讲给老师和小朋友听听?

2、 请小朋友猜猜每位小朋友讲的方言的意思。

(三)、请幼儿对现场老师采访交流:

1、 听了小朋友讲了各种各样的方言后,老师要告诉大家一个秘密,今天在坐的每位老师也会讲很多的方言,你们想不想听?现在就请小朋友对现场的老师进 ……此处隐藏11544个字……护区的标志,注意安全的标志,节约用水的标志……,并有意识地把标志按功能不同进行分类摆放。)

2.解释指示标志、禁令标志和警告标志的特点。

提问: “请大家看看那么多的标志有什么地方是一样的,有什么地方是不一样的?”

教师解释标志种类的特点。

3.进行标志的分类

教师出示若干标志,问: “假如把上面那么多的标志进行分类,你们想想应该怎么分?”请幼儿讨论后展示分类的结果,并说出原因。

三、制作标志

为幼儿提供纸、油画棒,为班级和幼儿园设计各种标志。

四、展示标志

展示大家设计的标志,请幼儿互相介绍自己的作品。

【延伸活动】

和家长一起注意观察大街上的标志,明白这些标志的意思并画下来带到幼儿园和大家一起分享。

【活动评析】

一、设计意图

本次活动的目的是让幼儿认识周围环境中的主要标志,便于幼儿在生活中使用。于是在选择标志时尽量选择一些常见的,特别是选择一些危险或者禁令的标志,使幼儿通过认识标志提高自我保护能力。在情感上,通过让幼儿自己来设计标志,培养幼儿心中有他人的环境道德。为了让幼儿养成关心周围环境的习惯,让幼儿设计适合幼儿园使用的标志,如:节约用水的标志,爱护花草树木的标志,阅读区、建筑区的标志等,使环境教育自然地渗透在社会教育活动中。

二、效果分析

教育形式虽然是集体的,但是教育的氛围很轻松,幼儿围着教师一起坐在地上,这样使教师和幼儿的距离拉近了。在教育过程中,幼儿踊跃发言,思维很活跃,积极地用自己所知道的知识来表达自己的感受,为班级和幼儿园设计了各种标志,较好地达到预期的目标。

《幼儿园教学设计.doc》
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