《西风的话》教学设计

《西风的话》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的《西风的话》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《西风的话》教学设计1

教材分析：

本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。

教学目标：

1、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。

2、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。

3、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力

教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

难点：运用力度的变化有表情地歌唱。

教学过程：

一、激趣导入

创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美①你们听！（课件播放风的声音）特点②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风

二、歌曲教学

1、练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；（用风的动作来模仿风的声音，）

……此处隐藏5962个字……过感受、欣赏，提升学的听辨能，养成良好的听赏习惯。

情感态度价值观：经过本课学习，学能够感受到强烈的民族自豪感。

教学重难点：

重点：欣赏乐曲的不一样段落，进比较式聆听。

难点：聆听不一样乐器音乐和拍强弱变化对乐曲的影响。

教学过程：

一、导入新课

国旗的产引导到《国旗颂》

二、感受乐曲：

1、聆听乐曲，教师提问乐曲的情感与速度变化是什么样

总结：乐曲(慢-快-慢)，情绪(抒情、宏伟-跳跃、欢快-抒情、宏伟)

2、总结乐曲的情绪、段落;

乐曲为44拍，强调拍强弱特点。乐曲分为：(材料)

(1)引(引用国歌)，象征着中国民共和国成立。

(2)主题，用颂歌的式描绘第面五星红旗升起的景象。乐曲重复两次，既感受到对命胜利的欣慰，又有对命先烈的追忆。(音乐间，有礼炮的声音)

(3)主题，音乐用双簧管开始，接上提琴，小提琴共三遍。让追忆命开始的艰难，民活的艰辛。

(4)低音响起，弦乐铺底，长笛偶尔引领旋律，象征着白恐怖，但小号声音响起，催促着命者奏响反抗的号角吹响，比较性的进曲用长号演奏，国歌中不愿做努的民响起，连续的小提琴级进上，进反抗最潮。

(5)主题的变奏，进曲的风格再现，描述军民，前赴后继，把红旗插上

顶的场面。

(6)主题再现

(7)东红旋律响起，进乐曲潮，新中国成立，们对未来充满期待。

(8)尾声：引再现，使用《国际歌》旋律，证明类的伟梦想定会实现。

3、总结、提升情感。

板书设计

略