金色的草地教学反思

金色的草地教学反思

身为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的金色的草地教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

金色的草地教学反思1

【实录】

一、激趣导入

师：你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。

师：你见过怎样的草地?谁来说?

(板书：( )的草地)

(生各抒己见。)

师：你见过金色的草地吗?

(板书：金色)

生：没有。

二、认读生字词

师：你们想去见见吗?但总不能两手空空啊，那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看。

(出示生字词，生自由读生字词。)

师：看看谁能拿到去金色草地的入场券。

(出示生字词，抽号检测学生认读情况。)

(生抽号认读并带读。)

师：同桌互读。

(生同桌互读检测。)

师：检测。

(师指字，全班齐读。)

师：耍字和我们学过的哪个字很相似?

(师板要字，区分字形。)

(全班书空。)

师：钓字和哪个字相似?

(师板钩字，区分字形。)

(生在桌面上书空。)

三、感知课文 ……此处隐藏13296个字……，对蒲公英的感情又有了什么变化？以引入最后一段的学习。

在带新班以来，我一直在培养孩子们感悟朗读体会的阅读方式，但是很艰辛，很多孩子有这些感悟陋习：一是光读悟会较少，甚至读完后，要说读懂了什么时，就直接戴大帽子。二是只是会读但不知道该怎么说。我的教学任务真是任重而道远啊！

金色的草地教学反思15

记得一位特级教师曾说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低决定他们今后能否撬起这个“地球”。感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望，点燃他们的火花，而且可以让孩子挥洒想象和才情，体验学习语文的快乐。《金色的草地》一文，虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的，强烈的。如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢？首先，我通过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子……让学生说说看到这样一片草地时的感受。当学生感受到草地的美并想在草地上玩耍的冲动时，让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景，领悟草地给兄弟俩带来的快乐。随之我又让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上空是怎样一种情景？孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。有的说：“草地的上空飘满了绒毛，随风舞动，像是跟我们捉迷藏呢！”有的说：“绒毛像小雪花在草地的上空跳舞！”有的说：“绒毛像个调皮的孩子，东跑跑西跑跑，找不到自己的家了！”……

“如果是你，在这片草地上还会玩什么游戏呢？”孩子们个个神采飞扬，高高举起了手“老师，我！我！”唯恐我不让他回答。为了让每个孩子能得到情感的宣泄，于是我让孩子们画一画此时的草地和最想对草地说的贴心话。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，孩子们拿着笔挥洒着他们的想象、激情、才华……我的心情灿烂无比，原来孩子们的快乐就是我的快乐啊！