《一个这样的老师》教学反思

时间:2023-01-28 22:35:35
《一个这样的老师》教学反思

《一个这样的老师》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《一个这样的老师》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《一个这样的老师》教学反思1

本课教学,我在课的一开始就让同学们围绕“这是一个怎样的老师?”来充分发表自己的见解,同学们的发言很活跃。有的说,这是一个与众不同的老师;有的说,这是一个博学的老师;有的说,这是一个有耐心的老师;有的说,这是一个古怪的老师;还有的说,这是一个爱捉弄人的老师……答案很多,也很有意思,这很好地调动起了学习的积极性,下面的学习非常顺利,后来我又抓住一个要点让学生分小组探讨:你对怀特森老师的这种做法有何看法?一石激起千层浪,学生讨论异常热烈,学生的学习活动进入了一个高潮。之后的反馈更是五彩纷呈。持赞同,持反对,或觉得这种做法既有利又有弊的学生都进行了精彩的陈述,通过这一形式,其实一种宽松、平等的教学氛围已然形成,而且学生的发散性思维也得到了很好的提升。

另外,我觉得本节课还有一个亮点。那就是给本篇文章做评析。由于学生平时评改作文的能力较差,而本篇文章又是篇较通俗的写人的文章,所以特别适合作为例文让学生评析。本来我以为学生只能从语言是否生动、文章结构是否完整等简单地点评,没想到他们居然能把本文评析得有模有样:“老师,作者在内容安排上,一开始就给 ……此处隐藏11436个字……。本文以“我”的情感变化为线索,给读者塑造了一个特别的、独具匠心、用心良苦的老师的形象。

本节课我采用了这样的设计“我”的情感变化为学习主线,引导学生从怀特森老师本人的语言、动作、神态,“我”的心理活动变化,“我们”的行为变化这三个角度来探究这个问题。紧扣文本启发倡导学生个性化的朗读和理解,谈出自己的看法,从而立体地,丰满地感

受人物形象。

兴趣是最好的老师,有了学习兴趣,学生才会积极主动地去学习。上课之前,我用一个特殊的橙子作为奖励来激发学生的学习兴趣。其实,这不仅是一种激发兴趣的方式,同时也与课文的内容遥相呼应。

这篇文章浅显易懂通过阅读学生很容易了解故事的大致内容,通过复述课文的环节,使学生对课文进一步加深印象,还锻炼了学生的语文综合能力。学生的心理描写的变化,是文章的线索,也是读者认识怀特森老师的重要提示,通过有感情的朗读,学生在读和听的过程中反复思考,比较准确地把握了学生对老师的评价,通过对文中重点语句的阅读分析,了解到怀特森老师对我们的学习和生活的影响,一步步地认识了怀特森老师。和怀特森的学生一起学会了“新怀疑主义”。

一堂课上下来,才发现自己有很多方面做的不够。

1、评价语言还不够精炼,有时喜欢重复学生的回答。

2、对学生的整体关注不够。

3、对于学生的朗读指导还不是很到位。

4、这篇是写人的文章,本文采用正面和侧面描写,是最好渗透写作方法的,但教学中没体现出来。

5、没能在具体语境中理解一些重点词语。如:面面相觑、郑重其事等。

课堂永远是遗憾的艺术。当局者迷,旁观者清。对于自己的课堂,我还有许多问题发现不了,敬请大家指正。

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